 |
PROYECTOObjetivoModalidades Resultados |
QUIENES SOMOSEmpresas y FundacionesOrganismos Oficiales Equipo Bicentenario |
LINEAS DE ACCIONMejora académicaSalud Evaluación Puentes Culturales Formación Docente |
ESCUELASBuenos AiresChaco Córdoba Corrientes Santa Cruz Tucumán |
CARTELERAFotosTestimonios |
Líneas de Acción
Salud"La salud está inexorablemente unida a los progresos educativos, la calidad de vida y la productividad económica. La adquisición de conocimientos, valores, técnicas y costumbres relacionados con la salud permite a las niñas y niños aspirar a una vida sana y actuar como intermediarios para cambiar la situación sanitaria de sus comunidades" Dr. Hirosho Nakajima Históricamente, los programas de salud escolar se caracterizaron por tener un enfoque biomédico de la salud, relegando a la escuela a un papel pasivo en las acciones de salud de su comunidad. Orientados básicamente hacia la atención de la enfermedad y a la asimilación de contenidos y metodologías que no le son propias, sin considerar las necesidades y características particulares del contexto escolar. Nuestra propuesta se fundamenta en el concepto de "salud integral de la niña y el niño en edad escolar", que va mucho más allá de la simple transmisión de conocimientos sanitarios; este concepto pone el foco en la interrelación de una serie de componentes que, coordinados, tienen efectos complementarios y sinérgicos. Por un lado, promueven conductas y estilos de vida saludables, y por otro, previenen y abordan los comportamientos que pueden ser riesgosos para la salud. La propuesta de salud integral parte de una visión amplia y positiva del concepto de salud, a la que considera como bienestar; aborda los problemas de salud desde la interrelación de sus determinantes, de los factores que la producen y que la influyen, dando cuenta del contexto individual, del colectivo, del medio ambiente y de las condiciones de vida. La propuesta de salud integral parte de una visión amplia y positiva del concepto de salud, a la que considera como bienestar; aborda los problemas de salud desde la interrelación de sus determinantes, de los factores que la producen y que la influyen, dando cuenta del contexto individual, del colectivo, del medio ambiente y de las condiciones de vida. Así planteamos las siguientes líneas estratégicas para nuestra iniciativa:
¿Cómo se operacionaliza el componente Salud? La implementación se fundamenta en cuatro componentes principales como ejes estructurales del componente salud de las Escuelas del Bicentenario: 1. Educación para la salud con enfoque integralConcebimos la educación
como un proceso individual, social y cultural donde pretendemos
desarrollar nuevos conocimientos y habilidades para desarrollar
condiciones de vida saludables; en este sentido, la escuela
será una organización promotora de la salud.
Así asumiremos una metodología transversal en
el abordaje de los contenidos de salud en la currícula
a través de una metodología democrática
y participativa.
2. Entornos y ambientes saludablesAsumimos los entornos desde su
dimensión física y psicosocial. Así trabajaremos –dentro
de la primera dimensión–
en el desarrollo de las condiciones mínimas de seguridad y saneamiento
así como de un espacio sano y seguro que influya en el bienestar
y productividad de las niñas y los niños así como
del personal docente. Desde la dimensión psicosocial nos proponemos
promover el desarrollo de relaciones interpersonales saludables.
3. Servicios de atención integral en salud y alimentaciónPropiciamos la atención
oportuna y apropiada, que permita detectar y prevenir integralmente
los problemas de salud. El vínculo entre la escuela
y los servicios de salud fortalecerá los factores protectores
de la salud, la prevención de los factores de riesgo
y la vigilancia del estado nutricional de los escolares.
4. Participación social y comunitariaProponemos la participación
social y comunitaria convocando a las diferentes instituciones
y organizaciones públicas y privadas. El trabajo en
redes alrededor de la escuela favorecerá la producción
de respuestas oportunas y equitativas a las necesidades locales.
Enlaces y documentos: |
 Tucumán. Diagnóstico de Salud. |
